死亡或学校哪国的游戏,警惕潜在的生命威胁

校园“死亡游戏”：警惕潜在的生命威胁

一、死亡游戏的起源与传播

“死亡游戏”最早源于东南亚，20世纪90年代末传入我国港台地区，随后在内地和沿海城市的部分中小学及大学校园中传播。这种游戏以窒息缺氧为手段，通过特定的动作让体验者达到昏厥状态，从而产生一些奇特的感受幻觉。

二、死亡游戏的危害

“死亡游戏”的危害性不容忽视。由于个人体质差异，体验者在游戏中可能会出现不同程度的身体反应，如呼吸困难、短暂昏厥、翻白眼、浑身抽搐等。严重者可能导致重型颅脑损伤、意识丧失，甚至危及生命。

此外，参与“死亡游戏”的学生和学校还可能面临刑事和民事责任。2017年，长沙一名大学生因玩“死亡游戏”导致重型颅脑损伤，险些丧命。此类事件屡见不鲜，令人痛心。

三、防范措施与教育引导

为了遏制“死亡游戏”在校园中的传播，相关部门和学校应采取以下措施：

1. 加强生命健康教育和安全教育，提高学生对“死亡游戏”危险性的认知。

2. 加强校园监管，及时发现并制止学生参与“死亡游戏”。

3. 家长和老师要密切关注学生的业余生活，及时发现异常情况并予以制止。

4. 教育部门要加强对校园游戏的监管，严厉打击传播“死亡游戏”等不良游戏的行为。

校园“死亡游戏”是一种极端危险的游戏，对青少年的身心健康构成严重威胁。我们应共同努力，加强防范，杜绝此类游戏在校园中的传播，为青少年营造一个安全、健康的成长环境。